INFORME COCKCROFT
El proceso de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas ha sido de gran
importancia para la educación a lo largo del tiempo, ya que se ha analizado
desde un punto de vista abstracto y general, ya que el desarrollo de esta
ciencia fundamental ha marcado la evolución del hombre y la transformación de
la humanidad; todo esto se realiza gracias a que las matemáticas han sido
indispensables para que grandes personajes puedan llevar a cabo procesos
investigativos, estudios, análisis de fenómenos, etc, para poder encontrar
alternativas de solución a las problemáticas o bien para tratar de explicar y
expresar sus puntos de vista de una manera objetiva y basándose en hechos y
datos reales. En este orden de ideas el Informe Cockcroft, es uno de los libros publicados con mayor éxito mediático
a nivel global, debido a que tiene significativos y cuantiosos aspectos que
influyen notoriamente en el proceso de enseñanza de las matemáticas.
Este informe de tan enorme impacto tuvo sus bases en el Reino Unido hacia
el año 1982 y buscaba primeramente un enfoque hacia los sistemas educativos de
Inglaterra y Gales, este informe fue de carácter investigativo serio en todo
sentido, con sentido crítico y objetivo de la realidad y lo más importante era
ofrecer alternativas de solución a cada una de las problemáticas que tuvieran
lugar en el proceso de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas. Un paso
importante fue que en España tradujeron al castellano el libro llamándolo “Las
Matemáticas Si Cuentan”.
Este libro consta de un material totalmente completo y aunque es un poco
extenso vale la pena manejarlo, sobre todo para los docentes en matemáticas, ya
que en él encontramos las pautas necesarias para desarrollar mejores procesos
educativos en esta ciencia, además podemos observar las dificultades y
alternativas de solución a las misma, también comprender cuales factores
influyen de forma negativa o positiva en el proceso de enseñanza o aprendizaje
de las matemáticas. Otro aspecto interesante es la relación que se plantea
entre la formación de conocimiento matemático en la educación y su aplicación
en la vida social dentro de un contexto activo y sistemático. No obstante, hay
que tener presente que el informe Cockcroft si bien busca dar soluciones y
conocimientos que lleven a una reflexión de cada espacio pedagógico.
Con respecto al informe se deduce que
debe existir una educación matemática que potencie las habilidades de esta
ciencia en los alumnos, pero para ello debe haber una serie de políticas y
espacios académicos óptimos que propicien lo siguiente: discusión docente –
estudiantes, trabajo practico y resolución de problemas matemáticos, aplicación
de las matemáticas a la vida cotidiana, desarrollar trabajos investigativos.
Sin embargo, se debe tener presente que cada uno de estos elementos y
estrategias didácticas se deben reestructurar según avance el tiempo y se
actualicen los conceptos o hallan avances fundamentales y que se vea en la
obligación de incluirlos en el proceso educativo, por ejemplo, actualmente
debemos contar con la influencia activa que esta teniendo las Tecnologías
de la Información y Comunicación “TIC” dentro del aula de clases y los
procesos que en ella se presentan.
El proceso de enseñanza y aprendizaje de
las matemáticas desde la publicación del libro hasta la época actual han tenido
dificultades, y es que aun los estudiantes no han adquirido los conocimientos
matemáticos teóricos y prácticos que potencien sus competencias y habilidades
en esta ciencia. Uno de los aspectos primordiales que resalta el libro y que en
la actualidad podemos constatar es que los sistemas educativos tienen
presupuestos muy limitados y por consiguiente los procesos educativos de las
matemáticas se ven afectados directamente. En la actualidad los sistemas
educativos están en plena evolución, y
con lo se ve el nacimiento de nuevas disciplinas de estudio y de forma irónica
el tiempo para la integración de las mismas es menor, y bien las matemáticas
están teniendo menos tiempo de estudio con el pasar del tiempo, y allí surge
una problemática, ya que ésta es una ciencia fundamental y que le posibilita al
estudiante enfrentar su realidad contextual y a ser parte activa de ella. Es
por ello que los currículos deben tener una estructura más integral, donde las
disciplinas tengan una relación directa y se complementen mutuamente. En
aspecto negativo de la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas siempre ha
sido la apatía hacia la complejidad de esta ciencia, debido a que los
estudiantes culturalmente han tenido la concepción de que las matemática son
incomprensible y además de esto los docentes de esta área no poseen un currículo
que los apoye y haga del proceso educativo matemático un ambiente integral
donde sean los alumnos quienes puedan adquirir esos conocimientos y así
potenciar sus habilidades y competencias matemáticas.
El libro a pesar de que fue hecho hace
varias décadas ya, aun tiene una gran importancia teórica, actitudinal y
práctica para los docentes con relación al proceso educativo de las matemáticas
y su vigencia perdurará con el pasar del tiempo, y aunque actualmente estamos
en una Era Digital, transformada por las TIC y avances tecnológicos, el libro
es de gran ayuda y si bien está sujeto a reestructuraciones que potenciaran el
quehacer pedagógico de las matemáticas y la manera en que debe ser concebida
por parte de todos los agentes educativos (Estudiantes – Docentes - Padres de
familia).
En conclusión el Informe
Cockcroft presenta un mirada multidimensional de los procesos de enseñanza –
aprendizaje de las matemáticas y las alternativas de solución de cada una de
las dificultades que se presente, así mismo es una guía de carácter teórico – práctica
del quehacer pedagógico de las matemáticas dentro del aula de clases y los
factores internos y externos que influyen durante el proceso educativo de ésta.
REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS
Ø Las
matemáticas sí cuentan. Informe Cockcroft. Madrid. 1985. Pág. 133–140. Recuperado
de: http://revistasuma.es/IMG/pdf/40/133-140.pdf
Ø Las
matemáticas si cuenta. Informe Cockcroft. Divulgamat. Recuperado de: http://divulgamat2.ehu.es/index2.php?option=com_content&do_pdf=1&id=9228
Ø Por qué
enseñar matemáticas: Informe Cockcroft. 2012. Recuperado de: https://sentadaenunpupitredeprimaria.wordpress.com/2012/11/04/por-que-ensenar-matematicas-informe-cockcroft/
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